20*《学会看病》教学设计

执教者：麻山镇中心小学 文琴

教学目标：　　

　　知识与技能：联系上下文或借助工具书理解"打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、艰涩"等词语的意思，借助"按图索骥"一词感知课文主要内容。　　

　　过程与方法：学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

　　情感态度与价值观：体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。　　

教学重难点：　　

　　1、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。　　

　　2、学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的方法。　　

教学准备：多媒体课件。

课时安排：一课时　　

教学流程：　　　　

..........

一、谈话导入　　

　　1、千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。你摔倒了，母亲会--(生接答），你饿了，母亲会--（ ），你生病了，母亲会--（ ）。

　　3、可是，有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。她是不是不爱自己的孩子呢？她当时是怎么想的？答案就在我们今天要学的课文中。

　　板题，齐读课题。　　

二、初读课文，熟悉大意。　　

　　1、根据自学提示，朗读课文。

　　出示自学要求：　　　　 　　　

　　（1）自由朗读课文，读准新词，读通句子。　　

　　（2）标好自然段，边读边想，课文讲了一件什么事？　　 　

2、学习新词，了解课文主要内容。　　

（1）出示本课新词　　

打蔫儿 拖沓 艰涩 怔住　　倚靠

坠入 喋喋不休 忐忑不安 按图索骥　　

（2）开火车读，齐读。

（3）师：这些词语中有一个成语特别难理解：按图索骥。谁来简单说一说这个成语的意思？（按照图上画的样子去寻找好马。）骥的意思就是--（好马）。　　　

（4）师：那么这个成语在课文中又是什么意思？谁能借助老师的填空来说一说。　　

　　出示课件：母亲让（儿子）借助（她给的看病提示）去医院（独自看病）。　　

　　齐读。　　

（5）师总结：利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容，是学习略读课文的好办法。