《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案

导学目标 知识与技能 掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；

过程与方法 引导学生进行"自主•合作•探究"式的学习，培养细读深究的习惯；

通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；

情感态度与价值观 感悟文章主题，探索哲理深意。

提高鉴赏古典诗词的能力。

导学策略 教学重难点 1、归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；

2、感悟文章主题，探索哲理深意

教学方法 诵读、提问、讲解、质疑。

学法指导 "自主•合作•探究"式的学习

教具准备 多媒体课件PPT

课时安排 2课时

导学要点 1、归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；

2、整体感知文章内容，理清文章思路。

导学流程 第一课时 学生活动 个性补充

情景

导入

一、 导入新课，走近文本。

情境导入：

古人颇得竹的灵气，酒醉竹林，其意也融融。几枝劲竹，势冲霄汉，似恬隐君子、逍遥书生。一丛竹，婀娜多姿，清丽映日，也似风雨丽人、江南才女。古人依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，风雨沧桑，自然陶冶了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。竹与文学结下了不解之缘，竹又被文人画得生气勃勃。柯九思就有《题文与可画竹》："湖州放笔夺造化，此事世人那得知。跫然何处见生气？仿佛空庭月落时。"（跫然--猛然，一下子。生气--神气。 ）今天就让我们跟随苏轼一起领略文与可画竹的高超技艺。

二、诗人及背景简介：