《8和9的认识》教学片段案例

梁 琴

师：课件展示教学主题画。引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。（主题图提供数量为8、9的物体）

生：观察思考回答。

a.校园两旁有8棵树。

b.花坛里有8朵花。

c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。

d.黑板下摆放着9盆花。

e.有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。

f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

师：指导学生观察顺序：学生数以上"8、9"的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。

师：同学们观察的非常仔细，真棒！看出了图画中所有的景物和表示的数量。

师：你还知道我们身边日常生活中有关8和9的数据吗？

生：（举手回答）

生：1. "我小组有8个同学。"

　　2．"我的座号是8号。"

　　3．"我家有8个人。"

　　4．"我家门牌号是9号。"师：好！同学们，你们现在也许体验到了数学在我们身边多么精彩有趣吧！

　　上述的教学案例，就是让学生在文本的对话过程中体会出我们身边处处有数学。我以贴近学生生活，利用一幅图提供给学生数数为主题的生动画面，