教学内容 24＊ 给予是快乐的 学 科 语文 备课人 任爱莲 班 级 401 课 时 第 1 课时 设计时间 2016.11.30 ※教学目标※ 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

　　3、体会"给予是快乐"这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 ※教学重难点※ 　　从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 ※教学准备※ 　　PPT课件 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、导入：

1、师板书： 是快乐的（说自己亲身经历的两件"得到是快乐"的小事）

2、同学们，你能说说你什么时候是快乐的吗？(2-3人说)

3、通常我们是得到帮助、收到礼物、获得祝福的时候是快乐的，今天我们将去感受另一种快乐，那不是得到而是给予的快乐。补充课题："给予"。

4、正音，读 jǐ,提示多音字，还有读gěi。

5、释题："给予"是什么意思。（给，付出）

二、初读课文，整体感知：

1、出示阅读提示：

1）自由读文，读准字音，读通句子，把你认为难读的地方多读几遍。

2）找找课文中出现了哪些人物？重点是写谁给予谁什么？ 说说课文主要内容。

2、检查初读：

1）出示词语，指名读，齐读。

2）哪些人物，相机板书；重点是写男孩给予弟弟关爱。

3）主要内容：生说后出示填空。（齐读）

主要内容：圣诞节前夕，保罗结识了（ 家庭不宽裕）的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的（ 言行）震撼了保罗心灵，使他深深体会到 （ 给予是快乐的 ）。

4）小男孩的所作所为深深震撼到了保罗，让保罗明白了给予是快乐的。

在文中找到类似的句子，划下来，读一读。

出示句子，齐读。

（过渡：小男孩的哪些举动，让保罗有如此的感受呢？）

三、品味课文：

走进小男孩：

1、 语言：男孩和保罗的对话（分角色）

2、 出示句子：男孩惊叹地说："哇，我希望。。。。。。"（学生补白）

　　我希望也有一个这样的哥哥。（保罗以为）

　　我希望也能当这样的哥哥。 （男孩的回答出人意料）

　　（比较分析两个句子，理解两句话，体会其中的含义）

3、 语言让保罗吃惊不小，文中还有让我们和保罗意想不到的事吗？（生读文，找，划）

4、 生汇报：先生，你能把车开到我家门口吗？----生补白（开车做什么）

你以为，小男孩想做什么?

保罗以为呢？（在小朋友面前神气一下，炫耀一下。。。）

保罗想错了，出示句子：

他指着保罗的车说："看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。" （指导读句子，个别读，齐读，读出小男孩对弟弟的关爱，一心只想着弟弟）

5、 小男孩言行一次又一次，出乎我们的意料，出乎保罗的意料，此时保罗的眼睛湿润了，知道为什么吗？为什么感动吗？（给予弟弟的爱，心疼弟弟，心系弟弟。。。）

6、 保罗做了什么？ （把弟弟抱进车里，。。。三个人一起过了一个难忘的夜晚）

7、 想象一下，他们三个人是怎样过的圣诞节前夜的？他们各自难忘是什么呢？（生答，出示句子填空）

对于小弟弟来说，难忘是因为：

对于小男孩来说，难忘是因为：

　　对于保罗来说，难忘是因为：

8、小结：所以说，这个夜晚，保罗从内心里感受到 （ ），你也曾因为（ ）而感到快乐！

四、拓展：

1、出示：捐赠图片； （师配图作解说：给予有时是一句亲切的话语；有时是一只搀扶的手臂；有时是一颗慷慨的爱心）

　出示名人名言；（齐读）

1）人活着，就是要给我们生活的社会添上一点光彩。这样我们生命之花才会开放。

----巴金

2） 给，永远比拿愉快！ ----高尔基

2、齐读配乐诵读小诗《给予》

3、师小结。

五、作业:

1、他们三个人一起过了一个难忘的夜晚，他们之间会说些什么呢？可用《难忘的夜晚》作题，把你想象到的写下来。

2、阅读链接《给，永远比拿愉快》