铜川学校教学设计文本格式及要求

课题：部首歌

语文学科 周怡

一、设计思路

教材分析：

　　一年级第二学期试用本第二单元"读课文趣味识字"第18课 部首歌 。本课属于"读课文趣味识字"部分的识字教学本单元抓住一个"趣"字通过儿歌等形式使学生识字还要学生结合看图识字在学习句子中学习词语在学习词语中学习生 字。学生在语言环境中识字这样能够把识字和读写提前结合有利于发展学生的智力提高读写能力。

　　在本节课的识字教学中我主要让学生明白部首表义的识字规律通过揭示规律、掌握规律到运用规律把识字和培养学生初步的读写说能力结合起来体现"字不离词词不离句的教学原则从而来提高识字效率。教学中主 要应用了多媒体演示法通过看图充分调动学生学习新课的兴趣帮助学生识字。当然还应用了提问法指导学生看图回答问题通过提问唤起学生的注意，活跃思维，养成敏捷思考迅速回答问题的习惯，有利于培养学生的口头表达能力。

学生学习情况分析：

　　学生进入小学学习已有一年了，他们对于语文课堂的学习已基本适应，学习的积极性高涨，但是自控能力较差，一堂课35 分钟的注意力很难持久。因此，教师在教学中应尽量采用以游戏为主的方法，让学生感受到识字，读文的乐趣，吸引孩子的注意力。 教学目标分析： 根据本册教材的特点，这一单元目标是"读课文趣味识字"。依据单元目标和课文内容制定了四条教学目标.一点是要求学生依据不同的语言环境，运用学习部首表义的识字规律认记生字，也是本课的教学重点。儿歌的朗读能为生字和汉语拼音教学打好基础，由于