《秋天的雨》导学案

学 科： 语 文 年 级： 三年级 课 题： 秋天的雨 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 9月27日 主备人： 吴娟 修改人： 陈贵凤 审核人： 徐丹 学习目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写"清凉、留意、扇子"等词语。　　

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。　　

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。 学习重难点： 1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。

2、感受文中美的语言，体会秋天的美好。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→ 反馈、检测 学习准备： 课件 预学案： 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。

2、标出课文的自然段，划出不认识的字，查字典或请教别人。

3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词意。

4、把喜欢的内容多读几遍。 导学过程： 第一课时 导学内容： 1、 整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、 学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、激情导入，揭示课题（3分钟） 1、有个字同学们都会认、会写，但不一定了解它，信不信？这个字就是--（课件出示"雨"字）

2、雨很奇特，不同季节的雨有不同特点。（出示四季的雨景图，师简介四季的雨的特点）

小时候我和你们一样，常听大人们说"一场秋雨一场寒"，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。 1、 齐读"雨"字。

2、 齐读课题。 二、播放画面，感受美景

（7分钟） 1、播放秋天的雨景图，师配乐朗诵课文，

2、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？ 1、学生欣赏。

2、学生畅所欲言。 三、检查交流预学情况：（10分钟） 1、小组交流预习情况

a 、互读课文，纠正字音，交流自然段序号标注情况。

b 、提出不认识的字、不理解的词组内解答。

2、全班交流

a 、检查生字新词认读情况：

生字： 钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳

生词：趁机 衣裳 衔来 一枚

邮票 凉爽

钥匙 菠萝 喇叭 柿子 粮食 扇子

第二组词语有什么特点？（词语的第二个字都是轻声）

句子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

"扇子、扇走"中的"扇"是多音字，指导学生读准字音。

b、强调字形难点，指导易错字的书写。

枚：右边是反文旁

爽：的笔顺是先写"一"、再写四个"x"，最后写"人"

柿：的右边是"市"，点横开头。

c、检查学生朗读课文情况。（引导学生从读书的声音、字音、流利程度方面作评价） 1、认读生字、词。

2、掌握多音字"扇"的读音。

3、掌握难写字的书写。

4、读课文。