2.1 感应电流的方向 教案

［三维目标］：

　　（一）知识与技能

　　　　(1)．通过教师的演示，让学生探索出感应电流方向的规律；

　　　　(2)．培养学生实验能力和根据实验数据进行分析、归纳、总结的能力；

　　（二）过程与方法

　　（1）用实验的方法得到楞次定律的内容。

（2）通过典型题目的练习，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，进而转化为技能技巧，达到熟练掌握的目的。）由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件

　　（三）情感、态度与价值观

体验实验操作的乐趣，提高观察、分析、归纳问题的能力。养成探究物理规律的良好习惯，提高自身的科学素养。

［教学重点］ 1．理解楞次定律内容；

2．理解楞次定律与能量守恒定律相符合；

3．会用楞次定律解决有关问题。

［难点］：1．理解楞次定律内容；

2．会用楞次定律解决有关问题。

3．理解：磁通量的变化、磁通量的多少、原磁通量，原磁通量的变化、阻碍与阻止；

［教学过程］

　　（一）引入新课

　　提问1.产生感应电流的条件是什么？

　　提问2.磁铁怎样才产生感应电流？

　　提问3.上面实验中，线圈中的磁通量发生怎样的变化？

　　（二）新课教学

　　1.引出课题：

　　演示图实验，让学生观察实验，得出结论：

　　感应电流方向不同，但有规律；

　　2.学生讨论问题：

(1)电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关？