教学设计

课题 1.1电磁感应--划时代的发现 授课人 课时安排 1课时 课型 新授 授课时间 第1周 课标依据 教材分析 使学生深刻理解并掌握以实验为手段探究感应电流产生条件这一教学重点和从磁通量变化的角度分析感应电流产生条件的教学难点，是本节课的重要教学任务也是同学们理解感应电流产生的本质和学好这一章内容的关键所在，因此为了达到预期的教学目标，教师应在教学中充分的引导学生，积极调动学生的主观能动性，以设计实验为基础，体现出学生的主体地位，成功的完成本节课的教学任务。 学情分析 对于高中生而言，由于得到许多学 的综合训练，学生的抽象逻辑思维能力已趋向于成熟并占有主导地位，想象力也较为丰富，同时还乐于认真地交流和探讨一些问题，因此教师应尽可能的提供实验器材，不断鼓舞学生的信心，让学生能够大胆、细心、谨慎的亲自动手操作实验，引导学生进行积极热烈的讨论，同时对于磁通量等概念做进一步理解，从而对电磁感应现象和感应电流产生的条件达到深刻理解。 学 ] 体育班适当精简教学内容 三维目标 知识与能力

知识与技能

　　1、知道电磁感应现象。

　　2、知道产生感应电流的条件。

过程与方法

　　1、通过亲自动手操作实验，经历和体验法拉第的 学探究过程。

　　2、尝试用多种实验方法产生感应电流，归纳感应电流产生的条件。

情感态度与价值观

1、通过实验让学生体会到人类 学探索之路的艰辛，明白只有不畏艰辛，勇于探索的人才能获得最终胜利的道理。

2、以实验为基础，培养学生尊重 学、实事求是的 学态度。