课题 4 早 课时 2课时 主备课人 傅延琴 单位 段纯小学 上课人 傅延琴 单位 段纯小学 教 材 简 单 分 析 　　《早》是国标苏教版五年级下册的精读课文，是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文，主要记叙了三味书屋的陈设，后园的梅花和鲁迅书桌上"早"字的来历，赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。

　　文章形散神聚，写放灵活。不光记录访问的所见所闻，同时展开丰富的联想，把对书屋的工笔描写与对梅花的写意描写结合，把现实的静态描写和对历史的动态描写相结合，把借物喻人和直抒胸臆相结合，使得今天的三味书屋依旧充满文化气息，依旧折射出伟人的不朽精神，这些，最是值得引导学生仔细的读悟品。

　　基于对教学对象的分析，我认为学生对腊梅的"早"和对与鲁迅的"早"的沟通，对学生来讲有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的难度。因此，教学中要把握一定的"度"，并且加以引导和突破。 《早》学案设计 导

学

目

标

1.学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

3.凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。 　　　　　　　　　　　　导学过程 导学环节 主备课人的导学设计 批注修正

初

读

1、谈话：大家有没有听说过"鲁迅"这个名字？今天，我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。

2、板书课题：《早》，生齐读课题。

　　3、质疑：这篇文章主要写了什么？为什么用"早"作课题？