《雷雨》教案

教学目标：

1． 理解本文真挚的情感和深刻的人生哲理。

2． 体会本文真实细腻的心理描写。

教学重点：

理解本文真挚的情感和深刻的人生哲理。

教学方法：

讨论

课时安排：

2课时

教学过程：

（课前布置预习作业：通读课文，借助工具书及课下注释，扫清文字障碍，把握故事情节。）

第一课时

一、检查预习

1． 读准下列黑体字的读音。

（请学生读，教师及其他学生纠正。表现好的学生要及时表扬）

瞥（piē） 尴尬（gān）（gà） 气喘吁吁（xū） 破旧不堪（kān） 精疲力竭（jié） 诡计（guǐ） 空旷（kuàng） 咄咄逼人（duō） 栖息（qī） 诅咒（zǔ）（zhòu） 倔强（jué）（jiàng） 崩溃（kuì） 靴（xuē） 容光焕发（huàn） 颤抖（chàn） 慷慨（kāng）（kǎi） 跋涉（bá）（shè） 核对（hé） 阿谀（ē）（yú） 乳酪（lào） 老迈（mài） 滑稽（jī） 浩瀚（hàn） 豢养（huàn）

2．请学生复述故事情节。

提示：抓住故事发生的时间、地点，主人公的情感变化

二、整体感知

教师不对课文做任何提示性的讲解，学生自由发言，谈一谈第一印象。

幻灯展示问题：

读完之后你又什么感觉？你可以就文中的某一句、某一段来谈，也可以就整体来谈。如果有问题也可提出。 （学生默读课文，可小范围内讨论。然后回答问题，发言没有正确错误之分，只要是学生的真实想法即可；其次，学生回答问题时要把其分析的句子、段落大声朗读一遍。）

三、分析探究

1．山米和外祖父在一起的这段时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？是什么事情促使他发生了变化？（学生思考、讨论、回答问题，教师总结归纳）

厌恶--接近--理解--爱

起初，山米因父母的不辞而别而憎恨外祖父，在他出走的途中，外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意，捕到鹤之后，因他对外祖父的憎恨，并不在意白鹤，甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣，这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，开始喜欢白鹤，并带它回家。外祖父精心照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他渴望得到外祖父的谅解，并深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。

2．这篇文章意在告诉读者什么？（学生思考、讨论、回答问题，教师总结归纳）