核心：爱。如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。

3．在此之前，你对"爱"是如何理解的?学完本文，你是否对"爱"有新的认识?以后的日子里，你会如何去做?

提示：学生讨论，自由发言，教师从旁指导，契合文意、着眼现实。

第二课时

一、揣摩语言

揣摩下面三个语段所蕴含的哲理。（要求学生找到原文并且标记下来，结合上下文进行分析。）

1．外祖父对山米说："那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。"

明确：在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。

2．在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。

明确：人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。

3．在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。

明确：爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米、也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。

二、布置作业

1．阅读贝特西·贝尔斯的其他童话，讲给同学们听。如《午夜的狐狸》《天鹅的夏天》等。

2．想象一下，山米和祖父接下来在一起的生活会是怎么样的？写一个续篇。400字左右。

3．复习本课学习的字词。