第二十课时：立体图形的认识整理与复习

教学内容：

苏教版六下P92~93"整理与反思""练习与实践"第1~7题，思考题。

教学目标：

　　1.学生进一步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同点；加深认识长方体、正方体和圆柱的展开图，进一步认识并能辨析从不同方向看到的物体的形状图。

　　2.学生在整理与练习的过程中进一步培养观察、比较和归纳整理的能力，提高在立体图形与平面图形之间正确进行转换的能力，发展空间观念，增强形象思维。

　　3.学生进一步感受数学知识、方法之间的内在联系，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。

教学重点：掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。

教学难点：立体图形与平面图形之间的转换。

教学过程：

一、交流引入，揭示课题

谈话：在小学阶段，我们除了学过平面图形的知识以外，还学过立体图形的知识。同学们回忆一下，我们学过了哪些立体图形的知识？

根据学生回答，课件出示长方体、正方体、圆柱、圆锥的图形。

引入：这节课，我们一起来复习这些立体图形，主要整理与复习它们的特征。通过整理与复习，加深认识这些立体图形，掌握这些图形的联系和区别；进一步了解从不同方向观察这些形状物体得到的图形。

二、自主整理，建构知识

1．交流、梳理特征。

（1）提问：观察、比较这些立体图形，你能把这几个立体图形分成两类吗？为什么这样分？

根据学生回答，板书。

（2）提问：长方体、正方体有什么特征？

长方体和正方体有什么联系？为什么说正方体是特殊的长方体？

结合交流，呈现并完成下表。

名称 面 棱 顶点 关系 长方体 6个面都是长方体，相对的面完全相同。 12条棱，相对的棱长相等。 8个顶点 正方体是特殊的长方体

正方体 6个面都是正方形，每个面完全相同。 12条棱都相等。 8个顶点 （1） 提问：圆柱和圆锥又有什么特征呢？

结合学生交流，呈现并完成下表。

形体名称 侧面 底面 圆柱体 侧面是一个曲面 上、下两个底面是完全相同的圆 圆锥体 侧面是一个曲面 底面是一个圆 （4）在图形中出示表示不同部分的字母。

提问：你能说出每个字母表示的含义吗？什么是圆柱的高和圆锥的高？