30、爱迪生救妈妈

教材分析：

　　文章写伟大发明家爱迪生童年时的一件事。妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。小爱迪生急中生智，利用镜子反光把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。文章除了直接描写爱迪生的行动外，还通过父亲的心情与对小爱迪生的前后态度变化，反映小爱迪生的聪明、可爱，通过医生开始束手无策，后来对小爱迪生想出的办法感到满意而加以夸赞，说明爱迪生的聪明可爱。

设计意图：

　　阅读是学生与文本进行心灵对话的过程，也是学生享受阅读，感悟生命，学会学习以及形成正确情感、态度、价值观的过程。在整节课的教学中，我力图以读为本，引导学生抓重点词句，通过读促使学生去探究、去合作、去交流，去感悟。读着读着，聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生便跃然纸上了；读着读着，文中的词语就理解了，积累了；读着读着，平时要多动脑、多动手、善发现的意识就有了；读着读着......

学习目标：

　1.会认11个生字，会写9个生字。

　2.正确流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

　3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学重点：领会爱迪生多动脑筋，多动手，善于观察：感悟朗读。

教学难点：故事性课文的语文文字的感悟，主人公的聪明机智。朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。

课前准备：制作PPT

教学流程：

第一课时

课时目标：学习生字，积累词句；读中感悟，体会妈妈病情的严重。

教学过程：

一 、介绍爱迪生，导入新课

1.谈话：小朋友们，我们先做一个游戏，猜猜他是谁？"他是美国人，文化程度不高，但他一生却有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯、电话就是他发明的，这个人是 （生答：爱迪生。）

2.板书：爱迪生。

记住"迪"，给它找找朋友。

3.过度：爱迪生非常了不起，他的一生有2000多项发明，平均每15天就有