人教版数学一年级下

整理和复习

第1课时

教学目标

1．进一步巩固100以内数的加减口算方法。

2．在头脑中获得相对系统的知识结构。

教学重难点

1．整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数的口算方法。

2．能用语言准确表达口算过程。

教学准备

教师准备：口算卡片、小黑板等到。

教学互动设计

教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 一、基本练习。 1．（以简短谈话导入复习）让学生完成第78页第1题并说出口算方法。

2．引导学生讨论：

（1）想一想，这些题目可分为几类？（加法和减法）

（2）按照你的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？

（3）哪几道题比较难？（引导关注进位加和退位减的复习）

根据学生回答的情况板书。

3．重点说算法。（先说出一般算法，再说怎样算得快）

（1）39+40，怎样想能很快算出得数？

（2）36+7，怎样想能很快算出得数。

（3）97―60，得多少？你是怎么想的？怎样想能很快算出得数？

（4）65―7，得多少？你是怎样想的？怎样想能很快算出得数？ 1．独立完成第78页第1题，在小组内交流口算方法。

2．小组讨论，踊跃汇报。

（1）指名回答。

（2）说一说加、减法的分类。

（3）提出在口算中觉得比较难的题目。

3．个别回答。

（1）39+40，先算30+40得70，再算70加9得79；直接在第一个加数的十位上加4，得79。

（2）36+7，先算6加7得13，30再加13得43；个位上的6加7满十，得13，个位写3，在十位的3上面加1就是4，得43。

（3）97―60，先算90减60得30，再算30加7得37；97―60，直接在被减数97的十位上减6，就等于37。

（4）65―7，个位上的5减7不够减，就用15减7得8，十位上6退1还剩5，50加8得58；65―7，个位不够减，用15减7得8，十位上6少1是5，得58。 对计算进行分类，系统复习口算方法。

针对难题作具体分析，理解算理，突出知识的重难点。