授课时间

主讲人： 第____周 星期____ 单元课时 _______ 总课时：_______ 课 题 　　除法（一） 节 次 备课时间 主备人 廖海艳 参与人员 二年级全体数学教师 知识目标 让学生在具体的问题中体会除法运算的意义；通过熊猫分竹笋的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、会写除法算式。 能力目标 将平均分物活动与除法算式紧密联系在一起，加深学生对除法意义的体会。 情感目标 让学生在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。 学法指导

自主学习与合作探究相结合。 重点解读 认识除号，会读、会写除法算式；理解平均分与除法运算的关系。 难点提示 根据平均分，写除法算式；进一步体会除法运算的意义。 课前准备 图片、小棒 导 学 过 程 二次备课 情景导入 出示习题，填空。

（1）0枝铅笔，平均分成3份，每份是（ ）枝。

（2）12朵花，平均分成4份，每份是（ ）朵。

　　这是表示平均分的一种方法，我们可不可以换另一种简单的方式表示呢？今天这一节课我们将一起来解决这个问题。 自主学习 出示第13页例题4：

　　熊猫叔叔今天去竹林采了12个竹笋，平均放在4个盘子里，准备请几个朋友吃饭，请同学们用图片代替竹笋动手摆一摆，看每个盘子里放几个竹笋。

　　学生动手操作。