亿以内数的认识教学设计

教学目标：

⑴使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。认识数位、数级。

⑵使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念，并通过合作交流掌握读数的方法，能正确读出亿以内的数，同时培养学生的自学能力。

⑶体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中的寻找数学信息的意识和能力，进一步培养学生的数感。

⑷使学生认识到数学与实际生活的密切联系。

教学过程描述

教学环节及时间 教 师 活 动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 一、

问 题

地 带

感受生活中比万大的数

3'

主题图激趣

我们已经学习了万以内的数，在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。

出示"2000年第五次全国人口普查中四川、河南、新疆和黑龙江等省份人口普查的数据" 。

问题导入

这些数据你会读吗？

通过多媒体，仔细观察图片中的数据。

学生思考后回答。

复习已有的知识，感受生活中比万大的数。为迁移到亿以内的数的认识做铺垫。