第四课时 商的近似数

　　 淮河路小学 王丽

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第32页例6及做一做。

　　例6教学求商的近似数。一是体会求商的近似数的必要性；二是掌握取商的近似值的方法。

　　（二）核心能力

　　在探究新知的过程中继续发展学习的迁移能力和推理能力。

　　（三）学习目标

　　1.通过具体实例体会求商的近似数的必要性，感受取商的近似数是实际应用的需要。

　　2.通过情境创设、小组交流，掌握用"四舍五入"法取商是小数的近似值，能根据实际情况按要求求商的近似数。

　　（四）学习重点

　　掌握用"四舍五入"法取商的近似数的一般方法。

　　（五）学习难点

　　理解求商的近似数与积的近似数的异同。

　　（六）配套资源

　　实施资源：《商的近似数》名师教学课件

　　二、学习设计

　　（一）课前设计

　　1.复习任务

　　（1）按照要求写出表中小数的近似数。

保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 1.7396 　　 　　 　　 　　 　　（2）求出下面各题中积的近似值。

　　得数保留一位小数：2.83×0.9；

得数保留两位小数：1.07×0.56。