《商的近似数》教学设计

　　教学内容：教材P32例6及练习八第1、2、3、8题。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：能理解商的近似数的意义。

　　2、过程与方法：掌握小数除法计算中用"四舍五入"法求商的近似数的一般方法。

　　3、情感、态度与价值观：培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能根据实际情况进行求近似数。

　　教学重点：掌握小数除法计算中用"四舍五入"法求商的近似数的一般方法。

　　教学难点：根据题意正确求出商的近似数。

　　教学方法：注重新旧知识的迁移，引导学生自主学习、总结。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　复习旧知：

　　1．用"四舍五入"法将下面的数改写成一位小数。

8.769 3.452 12.71 18.64