2．计算下面各题（得数保留两位小数）

　　　2.43×4.67 12.15×3.41

　　（保留几位小数就看这位小数后面的数位，大于4就向前一位进一，小于五就舍去。师引导总结方法的名称："四舍五入"法。）

　　引出课题：这节课我们要学习"商的近似数"。（板书课题：商的近似数）

　　二、探索新知 解决问题

　　1．出示教材第32页例6情境图。

　　（1）阅读情境图中的信息，并问：怎样解决爸爸提出的问题呢？

　　（2）引导学生自主列算式，并试着计算：19.4÷12

　　（3）学生在计算过程中，会发现除不尽。这时，师引导学生小组交流，遇到这种情况应该怎么办？

　　（4）汇报交流：

　　实际计算钱数时应该算到分，因为分是人民币的最小单位；也可以算到角，因为现在买东西时已经不用分了。

教师小结：根据我们的生活实际，当所买的商品数量少的时候，可以保留整数，或者保留一位小数，或者两位小数。当然如果数量很多的时候，通常会计算到分，这就要根据我们的实际需要进