3-2-2铁、铜及其化合物的应用（2）

【教学目标】

1、掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质及应用。

2、在"实验-反思-再实验-再反思"的过程中体验实验探究的方法和技能。

通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。

【教学重点】

Fe2+与Fe3+的检验；Fe2+与Fe3+的相互转化

【教学难点】

Fe2+与Fe3+的检验；Fe2+与Fe3+的相互转化

【教学过程】

[板书]三、Fe2+与Fe3+的检验

[展示]新制FeCl2和FeCl3溶液，观察溶液颜色。

[提问]（1）如何检验溶液中Fe3+的存在？

[演示实验]

实验①：向盛有1mL0.1mol/LFeCl2溶液试管中加入3滴KSCN溶液；

实验②：向盛有1mL0.1mol/L FeCl3溶液的试管中加入3滴KSCN溶液，比较实验现象。

（2）如何检验溶液中Fe2+的存在？

　实验③：向实验②试管溶液中，滴加几滴新制的氯水后，观察溶液的颜色。引导学生思考：说明了什么？从氧化还原角度分析原因？

[板书]1、Fe3+的检验：向盛有FeCl3溶液的试管中加入几滴KSCN溶液，溶液变为血红色，说明有Fe3+存在。

Fe3＋＋3SCN－Fe(SCN)3

2、Fe2+的检验：向盛有FeCl2溶液的试管中加入3滴KSCN溶液，溶液无明显现象，再滴加几滴新制的氯水后溶液变为血红色，说明有Fe2+存在。

（1）2Fe2++ Cl22Fe3++2Cl-

（2）Fe3＋＋3SCN－Fe(SCN)3

[板书]四、Fe2+与Fe3+的相互转化

[活动与探究]不同价态的铁的化合物在一定条件下能够相互转化，让我们共同探究Fe2+与Fe3+的转化条件。

1、请你根据氧化还原反应的基本原理，提出Fe2+与Fe3+相互转化的假设。

2、请设计Fe2+与Fe3+相互转化的实验方案，进行实验并记录现象。