《y w》教案

一、 学习目标： 1、学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。

　 2、认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。

　 3、练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。

二、 教学重点、难点：

　　 重点：学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。

　　 难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别，以y与ü相拼的规则。

教学过程：

一、 复习。

　　 1、抽读声母卡片： b　 p　 m　 f　 d　 t　 n　 l

　　 2、抽读音节卡片： zhai　 zhao 　chai　 chao　 shai　 shao

　　 3、j q　 x　 与ü相拼时的规则：

　　　　 问：j q　 x　 与ü相拼时，ü有什么变化？

二、新授：

一、教学y:

1、出示投影片：

　　　 问： 图上画了什么？

　　　 指名说―――评议

　 2、指导读音。

　　　问：谁会读？

　　　追问：你是怎样学会的？

　　　师：对，我的借"衣"读出y的音，把"衣"读得轻短些就可以了。

　　　指名读――――指名说――――范读――――反复齐读

　 3、 记忆字形：

①观察树杈的形与y有什么联系？

指名说―――评议（树杈y）

②师：对，我的借树杈的形记住y的形。

４、i与y对比：

师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。

i 读音响亮，y 读音轻短，它们的字形也不一样。

二、教学Ｗ。

１、看图，说图意。

指名说―――评议

２、指导读音。 指名读―――指名说（你怎样学会的）――――范读―――齐读

３、指导字形。

（１）观察图形下字母的联系。 指名说―――评议（鸟窝w）

４、u与w对比。

问：u与w都有那些地方不同？

（u是韵，w是声母）

三、　 教学整体认读音节。

１、复习。

出示：i. u. ü. y. w

师：声母y.w和韵母i. u. ü不能单独成音节。它们组合在一起，成为新的整体认读音节，y和ü组成的整体认音节yu，小ü要把点去。

顺口溜：小ü有礼貌,见到y也脱帽.

２、板书：

　　　 yi （衣）　 wu（乌）　　 yu（淤）

　　　 师：这些整体认读音节，直接读出，不拼读。

　　　 范读―――指名读―――齐读

　 ３、学习yi　 wu　 yu的四声。

　　　 板书：　　 yī　　 yí　　 yǐ　　　 yì

　　　　　　　　 wū　　 wú　　 wǔ　　　 wù

　　　　　　　　 yū　　 yú　　 yǔ　　　 yù

　　 两人一组练读―――指名说（分组）―――齐读

三、　　　　　　　　　　 y w与音韵母，复韵母的拼音。

　 １、板书：　　　　　　 y----a-----ya

　　　　　　　　　　　　 w----a-----wa

　　　　　　　　　　　　w----o-----wo