人教版三年级语文上

语文园地一(第四课时)

日积月累

　　一、我的发现

　　1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。

　　2、指名朗读，要求横着逐行读。

　　师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。

　　3、比赛：谁的眼力准，发现独特正确。

　　交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

　　4、齐读巩固。

　　二、读读认认

　　1、各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。

　　2、比赛：谁读得正确、流利。

　　3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。

　　这一题中除了后两组"穷――穴"外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。

　　4、齐读巩固。

　　5、单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如"穴"字。

　　三、读读背背

　　1、古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。

　　教师范读

　　2、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。

　　3、朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。

　　4、师生合作，表演古诗短剧。

　　教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。

　　5、竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。

　　四、展示台

1、课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交