北师大版二下数学《第七单元:时、分、秒》教学设计教案免费下载
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图强第二小学数学教学用案

课题 1分有多长(认识秒) 课型 新授 时间 2014.6.5 教材分析 本节内容主要是体验时间的长度和学习分、秒之间的换算。教科书安排了四个问题。第一个问题是认识秒针。第二个问题是观察秒针走动,借助数秒活动,直观感受1分的长短。第三个问题是记录1分内自己能做的事情,为辨别1分的长短积累活动经验。 学情分析 学生在前面的学习中已经会认表,知道时针、分针的运动情况。 教学目标 1、通过"1分有多长"的实践活动,体验1分有多长;

  2、知道1分=60秒,能进行简单的时间单位换算;

  3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。 教学重点 通过多种不同活动,体验1分、1秒的长短,掌握1分=60秒 教学难点 建立1分钟、1秒钟的时间观念,进行时分秒的时间单位换算。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 教学策略 个人加减

一、情境引入。

  1、精彩动画1分钟,播放"猫和老鼠"1分钟;耐力体验1分钟:单脚站立,看着时钟,坚持1分钟

  2、对比:精彩动画1分钟和耐力体验1分钟,有什么感受?

  3、揭示课题:计量很少时间常用到比"时"更小的时间单位"分",今天我们一起来学习"1分有多长",板书课题。

  二、新课学习

  (一)看一看,说一说

  1、出示钟面:观察钟面上的三根针,说一说它们有什么不同?

  2、观看秒针、分针、时针走动的动画,说一说它们的走动特点?

  (二)1分有多长?数一数,填一填

  1、安静听一听秒针走动的滴答声,感受1秒的长短,引出比分还短的时间单位"秒",告诉学生秒针走1小格就是1秒,钟面1圈有60个小格,所以1圈就是60秒。

  2、完成书上"填一填"

  3、数数活动经历60秒的过程:两次"闭眼1分"的活动。

  (三)1分能做什么?

  1、选择一项自己感兴趣的活动进行测试,并汇报活动情况。

  2、小小展示台:在实际操作中,我们在1分钟内还可以做什么?

  (四)从1数到60,看谁用的时间最接近60秒

  1、老师和两个学生示范

  2、同桌合作完成数数活动

  三、巩固练习

  1、完成p78试一试第1题

  2、完成试一试第2题

  3、完成练一练

  四、课堂小结