《它们去哪里了》教学设计

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

　　科学探究目标

　　1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

　　2．能用放大镜观察较小的物体。

　　3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

　　科学态度目标

　　1．认识到可以用对比的方法观察现象。

　　2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

　　【教学重难点】

　　重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

　　难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

　　【器材准备】

　　为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

　　教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

　　【教学过程】

　　一、教学导入，聚焦问题

　　1．问题导入。

　　（1）上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？

　　设计意图：通过回忆上节课所学内容，为后续学习物质放入水中是否会发生变化做好了铺垫。

　　（2）生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？

（3）水还有一个本领，可以加很多东西进去，比如妈妈做汤时会放一些作料在水中，使汤更加鲜美。类似的情况你们还见过哪些？在哪里见过？（在这里