第6单元 有余数的除法

第1课时 有余数的除法（1）

【教学内容】

教材第59～60页例1，以及练习十四第1题。

【教学目标】

　　理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。

【教学重难点】

使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

【教具、学具准备】

7个草莓磁扣。

【教学过程】

　　一、导入新课

　　谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示把一些物品平均分成几份，每份是多少。生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我们继续学习除法的有关知识。

　　二、探索新知

　　1．出示例1，认识余数。

　　（1）出示6个草莓磁扣在黑板上。

　　谈话：老师准备了6个草莓，要把这6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎样列式？

　　6÷2=3（盘）

　　让学生拿出准备好的草莓，每2个摆一盘，摆一摆。

　　小结：6个草莓，每2个摆一盘，摆3盘正好摆完。

　　（2）思考第二个问题：7个草莓，每2个摆一盘，结果怎样？

　　说一说你们是怎样摆的？

　　请学生交流自己的摆放结果。

　　摆了三盘，最后还剩下一个。

7÷2=3（盘）······1（个）