教学内容 书P42～43页的例题及想想做做第1～4题 教

学

目

标 1. 使学生初步体会乘法和除法的关系，掌握用旧的算法去探索新的算法的学习策略，能用2～6的乘法口诀算有关除法算式。

2. 经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程，培养数学意识，提高解决问题的能力。 教

学

重

难

点 重点：能运用2～6的乘法口诀口算被除数小于12的除法算式的商。

难点：初步掌握用旧的算法去探索新的算法的学习策略。 学 程 预 设 一、交流预习成果（预设3分钟）

1．背1～6的乘法口诀。

2．拿出预习作业，小组交流，

错的订正。

3．全班交流。

二、预习拓展引新（预设2分钟）

揭示课题，认定目标。

三、自主尝试解答（预设5分钟）

1. 自主学习菜单：

（1）看一看，这里面有多少个

小朋友？他们在干什么？

（2）想一想：用怎样的算式表

示？10表示什么？2表示什么？

（3）算一算：10÷2等于几呢？

（4）你还能想出其它的办法吗？

（5）完成"试一试"。

四、分享提炼解法（预设5分钟）

1. 全班交流汇报。

2．小结：在计算10÷2时，可以先看除数是2，想2（ ）得十，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。

3．交流"试一试"。

（1）读一读。

（2）想一想它们的商各是多少，

你是怎样解答的？

（3）指名口述解题思路。

（4）校对答案。

4．小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。

五、即时巩固内化（预设15分钟）

1． ★完成"想想做做"P43第1～3题。

2．★★完成"想想做做"P43第4题。

3．★★★：

（1）一本书有30页，他们各要几天才能看完？

小明：□○□＝□（ ）

小红：□○□＝□（ ）

（2）找出与众不同的一组，在下面的方框里画上√。

学生独立解答，同桌相互说说选择的理由。