鄂教版三下：《老师领进门》教学设计

　　课题 　　老师领进门 　　教学目标 　　知识与技能：

　　学会10 个字，认识7个字，认识一多音字。正确读写并理解"娓娓动听，身其境，引人入胜"等词句，能用"娓娓 动听，引人入胜"写句

　　过程与方法：

　　在学习过程中，体会理解词句的方法。由于文章篇幅较长，放开开头比较简单容易理解的段落，从老师解释诗的意思段落入手。

　　情感态度价值观：

　　理解课文内容，体会作者对小学老师深深的感激之情，从而加深对"师恩难忘"的认识。 　　突破点 　　教学重点 　　让学生学习作者的语言，体会启蒙教育对孩子成长的重要性。 　　教学难点 　　让学生学习作者的语言，体会启蒙教育对孩子成长的重要性。 　　学情分析 　　教学准备 　　生字卡片 　　课时划分 　　2课时 　　课题 　　第一课时 　　教学目标 　　知识与技能：初步感知课文，正确流利朗读，并认识本课的生字。

　　过程与方法：在学习过程中，体会理解词句的方法。由于文章篇幅较长，放开开头比较简单容易理解的段落，从老师解释诗的意思段落入手。

　　情感态度价值观：理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对"师恩难忘"的认识。 　　突破点 　　教学重点 　　让学生学习作者的语言，体会启蒙教育对孩子成长的重要性。 　　教学难点 　　让学生学习作者的语言，体会启蒙教育对孩子成长的重要性。 　　教学过程 　　教 学 活 动 　　设计调整 　　一、 导入

　　1.（课前游戏，有趣的一字接龙赛）谈话：刚才同学们玩得很高兴，说得也很精彩，现在老师也想来露一手，今天，我给大家带来的是一首一字开头的小诗。

　　2.师吟诵小诗

　　3.学生自由谈谈自己对诗的理解

　　4.山村虽小，景色却很美丽，小诗看来简单，但让一年级的小朋友领悟其中的意思，却不是一件容易的事，可有一位老师 巧妙地将它编成了一个有趣的事，把小朋友给深深迷住了，这位老师是谁呢，他编的故事是什么样的呢？就让我们赶快来读读吧。

　　二、 扫清生字、读通课文

　　1.自由朗读课文，注意读准字音。

　　2.认读生字、词

　　3.指名朗读课文，正音。

　　三、从文章的重点下手，研读4--7段

　　1.田老师是怎么向一年级学生教这首诗的？找到相关的段落读一读。

　　2.学生读故事，把吸引自己的地方划出来品读。

　　3.小组交流：故事为什么吸引你，让你着迷？

　　4.全班交流，指导朗读，齐读第7自然段，交流感受。

　　（本来诗是很简单的，田老师能够把它编成了一个故事，

　　故事不仅把诗的意思解释出来了，而且还用了很多好的词语，

　　还告诉小朋友要爱护环境）

　　5.田老师真了不起，这样来学古诗小朋友一定很感兴趣！

　　四、书写生字（老师示范，学生书写）