《杏儿熟了》教学设计

教学目标

　　1.知识目标：能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积累8个词语。

　　2.能力目标：积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。默读课文，复述第二件事。

　　3.情感目标：有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。

教学重难点

　　1、学习复述第二件事。

　　2、初步懂得与人分享的美好感情。

教学准备

　　多媒体课件。

教学时间

　　1课时。

教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、（出示成熟的杏儿的图片）同学们，你们看这是什么？

　　揭示课题：杏儿熟了（齐读）

　　课题中"熟"是什么意思？（"熟"指成熟，植物的果实或种子长成了的意思。）

　　2、看到这些杏儿熟了，你最想说些什么？

　　成熟的杏儿是多么诱人，我家院子里就有一棵大杏树。

　　3、出示第1节，读句子。

　　我家院子里有一棵大杏树。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子，思考：我家大杏树上的杏儿怎么样？

　　2、根据交流，出示第2节，指名朗读。

　　3、夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，读读这一小节，说说你从哪里可以看出杏儿长得好呢？

　　预设：橙黄橙黄，说明杏儿成熟了；总忍不住，说明杏儿长得好，非常诱人......

　　相机学习：橙、嗬；完成词句活动室第1题。

4、齐读第2节分享杏儿成熟的喜悦。