第二章 地图

第二节 地形图的判读 第2课时

【学习目标】

1.区别五种基本地形的特点，能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。

2.能利用地形图解决生活中相关的问题。

3.能说出分层设色地形图和地形剖面图与等高线地形图的差别。

【重点】

初步掌握五种主要地形类型等高线的分布特点，能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。

【难点】

分层设色地形图、地形剖面图的判读。

【学法指导】

在自主学习过程中，通过阅读有关地形图的判读的资料和地图，能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。

【使用说明】

1.阅读教材P32、P35后使用

2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，地形剖面图的判读，等高线地形图在现实生活中的应用对小部分学生不作要求。

导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】

1. 五种主要地形类型：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2.在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同 和 的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的 形态和海底的起伏状况，这种地图叫 。一般海洋用_____色表示。平原用_____色表示，高原、山地用____色表示。

3.地形剖面图是以 为基础转绘成的。它是沿 某条直线下切而显露出来的地形 剖面。地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。

（一）自主检测：

1.海拔在200米以下，地面平坦的地形是（ ）

A. 山地 B. 平原 C. 高原 D. 盆地

2.在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是（ ）。

A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原

3.海拔在500米以上，面积较大，外围较陡，内部起伏较为缓和的地形类型一般是（ ）

A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原

4.海拔在500米以下，地势起伏较大的地形类型一般是（ ）

A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原

5.可以更直观的表示地面上沿一方向地势的起伏和坡度的陡缓的是（ ）

A、分层设色地形图 B、地形剖面图

　 C、等高线地形图 D、地图

（二）我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

探究点一：陆地五种基本地形

1.研读教材P32图2-2-2，完成下表

2.讨论五种地形的差异？（高原与平原、山地与高原、山地与丘陵）

探究点二：分层设色地形图

结合教材P35图2-2-8"分层设色地形图"，完成

200m以下用 色，表示

200～500m用 色，表示

500m以上用 色，表示

探究点三：地形剖面图

1.地形剖面图最大的优点是什么？

2.学以致用，看下图分析美国东西地势变化。

【检测反馈，学以致用】

1．在等高线地形图上，内低外高的闭合曲线表示的是（ ）

A.山顶 B.盆地 C.平原 D.山谷

2.下列关于丘陵的描述中，正确的是 （ ）

A.峰峦起伏，坡度陡峻 B.按一定的走向有规律的分布

C.海拔高，相对高度低 D.有起伏，但坡度和缓

3.右图是某地等高线地形图，图中所示的地形为（ ）

A．高原

　B．平原

　C．山地

D．盆地

【总结提炼，知识升华】

山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位一般存在于山地这种陆地地形。

１、 学习收获

２、 需要注意的问题

【课后训练，巩固拓展】

1.五种地形类型的比较：

地形

类型 平原 丘陵 山地 高原 盆地 海拔 小于

（ ）米 小于

（ ）米 大于

（ ）米 大于

（ ）米 没有一定标准 地表起

伏特征 地面广阔

平坦 示意图

2. 海拔较高，地面坦荡或起伏不大，但边缘陡峻的地形是（ ）

A. 山地 B. 高原 C. 平原 D. 盆地

3.下列关于分层设色地形图的说法，不正确的是（ ）

A.在等高线的基础上制作而成

B.图中蓝色代表海洋，蓝色越深表示海底越深

C.图中绿色代表平原，颜色越深表示地势越低

D.图中丘陵和高原通常用黄色或深黄色表示，颜色越深表示地势越高

【课后反思，自悟自励】

课后拓展：

　　地形剖面图的绘制

　　（1）根据需要确定剖面线，沿任一地形剖面或沿一经纬线

　　（2）确定比例尺：水平比例尺一般采用原图的比例尺。（除非特别要求放大或缩小）垂直比例尺要视图中地形的起伏状况。（原则是在指定范围内画下，并起伏适度）

　　（3）确定水平基线，一般与剖面线长度一致。

　　（4）标出垂直比例尺的高程，一般与图上的等高距相同，最大高度数要比剖面线穿过的最大高程略高一些；最低高度数也要比剖面线穿过的最低高程再低一些。

　　（5）从剖面线与各等高线的交点向下引垂线（若剖面线不是水平线，画法略有不同），交于剖面图中高程相同的辅助线上，待各交点都画出后，再将这些点连成圆滑的曲线。即形象地表示出沿这一剖面线地形的高低起伏状况。

　　（6）最后，在曲线范围内画出表示剖面的剖面线。

依据教与学设计案自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在教与学设计案上做出标记。

学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。

探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。

运用比较法掌握五种陆地地形的特征。此处可有小组展示成果。

通过读图2-2-8，训练感悟分层设色地形图的作用。

"地形剖面图"并非是课标要求的内容，所以不要求学生绘制，但以后的区域地理经常会用到，所以要求学生会读。

1分钟完成。

学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。

整节内容完成后，花2分钟记忆一下知识点，然后用2分钟完成检测，检查学习效果。