《第四节　全球气候变化》教学设计

　　学习目标：

　　1．了解气候变化的不同时间尺度，知道近百年来全球气候变化的特点。

　　2．理解全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响。

　　3．联系实际说明气候变化对人类活动的影响，以及人类应对气候变化的具体措施。

　　教学重点、难点：

　　全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响

　　教学方法：讲授法

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课 　　设置情景：在广东珠海新会区崖门镇发现数十个"冰臼"，这是怎么回事呢？

　　小资料：据推测，古冰川融化后形成的大量冰川融水，沿着冰川裂缝向下以"滴水穿石"的方式，对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。

　　 阅读资料，思考问题 通过创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。

　　 一、全球气候在不断的变化之中 　　1．概念

　　气候变化是长时期大气状态变化的反应。

　　2．气候变化的表现：

　　不同时间尺度的冷暖或干湿变化

　　3．不同时间尺度的气候变化

　　（1）地质历史时期的气候变化：时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。

　　（2）近代气候变化：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，有十年至百年时间尺度上的变化。

　　阅读"近百年来全球平均气温的变化图"，说出全球气温变化的趋势。

　　4．气候变化的总体趋势

　　从19世纪末至今，全球的气候虽然有波动，但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0．4～0．8℃。

　　什么原因导致了全球气候变化？ 听讲并理解相关知识

读图并根据坐标说出气温变化的趋势。 了解气候变化的概念

了解气候变化的特点