《口算除法》

教学目标：

1、理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。

2、通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。

教学重点：掌握用整十数除的口算方法。

教学难点：理解用整十数除的口算方法。

教学设计：

一、情境引入

师：同学们，想不想把教室装扮的漂亮一点？

生：想。

师：那让我们一起去总务处领一些东西吧！

二、探究新知

1、探讨整十数除整十数的算理。

师：教学例1（1）

一起来看大屏幕根据图中的信息，你了解到了什么信息？

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？

生：可以分给几个班？（板书）

师：你会解决这个问题吗？谁来列个算式？

生：80÷20=4

师：80表示什么，20表示什么，80÷20表示什么？

生：80表示80面彩旗，20表示每班20面，80÷20表示80里面有几个20。

师：你是怎么算的，把你的想法和同桌交流交流。

生1：因为20×4=80，所以80÷20=4。也就是"想乘法算除法"的方法。（师：还有谁是这样想的？你说说看）

生2：80÷20=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，因为8÷2=4，所以8个十除以2个十就等于4。（师：把这种方法和同桌互相说一说）

师：谁再来说说这种方法？

练一练：60÷20= 90÷30= 80÷40= 40÷20=

2、探讨整十数除几十几百数的算理

师：装饰我们的教室不够美观，学校又买来许多彩旗。（出示例1（2））你从图中看见了那些信息？全班一起读一读。

师：怎样列式？

生：150÷50=4

师：谁来说说你是怎么想的？

生：15个十除以5个十等于3.

做一做：150÷30= 240÷80= 350÷50= 540÷90=

师：请同学们观察一下黑板上的这些算式它有什么特点？

生：除数都是整十数。

师：这就是我们今天要学习的口算除法。