§3.1 地球的形状和内部结构

　　一、教学目标

　　1、了解人类对地球的认识在不断的探索，知道一些能够证实地球是球体的方法。

　　2、了解地球的形状和大小，能正确描述地球内部结构的特点。

　　3、了解科学技术对于认识客观世界的重要性。

　　教学重点：正确描述地球的形状、大小和内部结构特点

　　教学难点：利用实例或者现象解释地球的形状

　　二、教学流程

　　（一）、引入

　　著名诗人苏轼曾说：不识庐山真面目，只缘身在此山中。讲的是自己身处庐山中，反而不知道它的真相和全貌了。其实在生活中，我们自认为自己很熟悉的事物或者地方，其实却并不了解的这种现象还有很多，你相信吗？我们来试一个。

　　【展示文成的图片】

　　师：这是哪里？

　　生：文成

　　师：你能够描述文成所在位置是什么形状的吗？

　　生：长方形、长条形.........

　　师：老师这里也有一张文成的形状的图片，和我们所说的还有有所偏差。文成我们很熟悉，却有种不识真面目的感觉。

　　师：我们所居住的星球叫什么？

　　生：地球

　　师：你对它的形状和大小是否了解？今天这节课就让我们共同来学习地球的形状和内部结构。

　　（二）、新课

　　1、古代人对地球的认识

　　师：在你的世界中，你认为地球是一个怎样的形状？你是通过什么方法知道的？

　　生：通过电视或者卫星的拍摄可以知道地球是一个球体

　　师：随着科学的发展，我们可以借助现代科学技术观察到地球的形状，但在古时候没有现在这样的科学技术，那在古时候人的世界中，地球又是一个怎样的形状？

　　①、古代印度认为的地球（展示图片）

　　古代印度人认为，大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上

　　②、古代中国认为的地球（展示图片）

　　a、"天圆地方"说：天像一个锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是平的。

　　b、"浑天"说：张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄。

　　③、古希腊认为的地球

　　师：同学们知道月食是怎样发生的吗？请你用图画的方式画出来

　　生：学生上黑板画出来

　　师：当射向月球的太阳光被地球阻挡后，在月球上就会留下谁的影子？

　　生：地球

师：根据月球上的阴影，古希腊哲学家亚里士多德经分析认为地球是球体