教学内容 分类与整理练习课 授课人 教学目标 1.对事物进行有序划分和组织，学生能够自己提出分类依据。

2.让学生亲自体验杂乱无章的生活，既不美观又不卫生，自然产生收拾东西的欲望。

3渗透做事要讲秩序，物品要按需要分类的思想。体会到生活中处处蕴含着数学知识，学会用数学的眼光去观察世界；学会用数学的思想方法解决实际问题。 教学重难点 能独立按一定的标准分类，能自己提出分类依据。 课前准备 教学过程 一、 创设情境

　　上节课，我们了解了一些有关分类的知识，我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？

　　师：可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。

二、 练习巩固，拓展延伸

1.尝试体会不同情境下分类标准的选择

A情景：门口买票 B情景：戏水乐园

小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准

　　2..完成练习七的第1--6题

　　第1题学生在书上涂一涂，并说一说为什么这样涂？

　　第2题 指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出 是按哪个标准来分类的。

　　第3题 教师说明题意，学生互相交流，独立完成。

　　第4题 先让学生独立思考，教师再引导指点。学生合作完成，再根据分的结果互提一个问题。

　　第5、6题 放手让学生小组讨论完成。

（1）汇报

（2） 小结 同学们真了不起，刚才把许多不同的物品进行了分类，

3.方法应用

　　平时，你们在什么地方看过、接触过分类？

　　（有人说普通话、英语、闽南语......有哈巴狗 猎狗......白种人黄种人 黑人

　　有卖玩具的商店，有卖衣服的 有卖学习用品的

　　师：这样的分商店有什么好处？

　　（比较方便，想买铅笔就去学生用品商店......）

三、 梳理知识，总结升华

　　今天，你们学会了什么本领？请同学们利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包 书柜 衣柜整理好。