分类与整理(1)

　　【教学内容】

　　教材第27页例1

　　【教材分析】

　　本课时是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经学会了分类的基本方法，所以本节课的重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。

　　【学情分析】

　　一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

　　【教学目标】

　　1．让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理，初步感知不同标准分类的意义。

　　2．体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

　　3．让学生通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、判断能力。

　　【教学重难点】

　　重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。

　　难点：会用不同的标准进行分类。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、气球、不同的铅笔、橡皮、直尺、投影仪。

　　【情境导入】

　　师：(课件出示六一儿童节的图片)你们知道六月一日是什么节日吗？

　　生：儿童节！

　　师：我们一起看看一(1)班的同学们都带了什么来庆祝节日了？

生：很多漂亮的气球！