3.荷花

1. 知识技能目标：

(1)学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程方法目标：

　(1) 通过朗读感悟，感受荷花的美丽。

　　(2) 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

　　(3) 通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。

3.情感态度价值观目标：

　 欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。

[教学重点]

　 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。

[教学难点]

　　对描写荷花动态美的有关语句的理解。（如"如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起"这句话）。

[教学准备]

　　　1．多媒体课件；

　　　2．贯穿课堂始终的音乐素材；

　　　3．搜集古代咏荷的名诗名句；

　　　4．画纸、彩笔。

　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、创设情境，激趣导入：

　　1．板书课题，（同学们，你们知道老师写的是什么吗？）齐读课题：荷花。

　　2．语言渲染：从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为"花之君子"。

　　　今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫"荷花"。