学 科

语文 第 四 册 备课

教师

才让卓玛 授课

时间 第 周

月 日 教 学

内 容 教材第69～72页内容

课文： 16 充气雨衣

教 学

目 标 　 知识目标：

　　 1．会认１４个字。

能力目标：．

　 2．学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　 情感目标：

3．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教 学

重 难

点 　　　1. 掌握本课生字词。

　　　2. 引导学生领会文中小朋友的创意，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋、想办法。 教 学

方 法

手 段 　　　

　　　 引导、合作，交流

课 时

两 课 时 教 学

准 备

　　　生字卡片。课文插图。

　　教

　　学

　　过

　　程 　第一课时

一、谈话激趣，板书课题。

1．小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语：

一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。谜底：雨衣

同学们，下雨时你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？

　 今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？（学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。）听完了故事你就明白了。

2．可是穿着雨衣也有一些不尽人意的地方，你觉得最难受的是什么呢？

3．雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。《充气雨衣》。

学习生字"充"，说一说生活中哪些用品需要充气？

二、通读全文，学习生字

　1.按自学四步骤自学课文。（标自然段──画生字：读字音，想字意，组词──读通文章──质疑）

　2.检查自学情况。

　3.课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。

　4.指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？

第二课时

一、复习字词

二、默熟课文，朗读感悟

1.默读课文，思考：小林在发明充气雨衣时遇到几次难题，分别是怎么解决的？画出有关的句子。

2.小组内交流。

3.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：

⑴小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，"花伞"渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气

⑵读好小林想的句子：

　 ①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

　 ②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想......

引导学生"这个难题"指什么?把它代进去读一读。"一直"说明什么？"......"表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

③这样的雨衣怎么叠起来呢？

4.小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？

三、情感升华

1、复述"充气雨衣"发明的过程。

2、你从"充气雨衣"的发明得到了什么启示？

3、你喜欢小林吗？为什么？

4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

四、作业

1．生字本上写生字并组词。

2．写天天练。 教后

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