11.2社会历史的主体

【教学目标】

知识目标：识记人民群众的含义、党的群众观点和群众路线；理解人民群众是历史的创造者；联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者。

能力目标：运用所学知识分析现实问题的能力；透过现象认识本质的能力；提高辩证思维能力。

情感、态度、价值观目标：通过本节学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合。

【教学重点】：人民群众是历史的创造者

【教学难点】：党的群众观点和群众路线

【教学过程】：

导入新课：

拿破仑是法兰西历史上第一帝国的皇帝。他凭借出色的政治智慧和军事才能，频频取得辉煌的战绩，成为西方文人墨客津津颂誉的英雄。黑格尔称颂他"驰骋全世界，主宰全世界"。鲁迅却说："有一回拿破仑过ALPS，说'我比ALPS还要高!'这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许兵。"

讲授新课

情境设置，多媒体展示教材93页的课堂探究

问题探究：

(1) 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗?

(2)究竟谁是历史的创造者?

多媒体展示提示：(1)不能。个人离不开社会，脱离社会的个人活动是不存在的。人民群众是社会变革的决定力量，拿破仑是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥领导核心的作用，但是广大的平民大众是社会变革的主力军。资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。

(2)人类历史首先是物质生产发展的历史，人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是人民群众创造了历史。认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。

从探究中发现人民群众的地位与作用。

一、人民群众是历史的创造者

1.人民群众的地位与作用