细胞怎样构成生物体

年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第二单元第二章复习 授课类型 复习课 课标依据 生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，由功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官（系统）之间的协调活动，表现出生命现象。

一、教材分析 　　这一章其中心是：在认识和学习细胞的基础上，以微观到宏观的顺序来认识植物体、动物和人体的构成：植物体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成植物体；动物和人体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成动物和人体。要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。 二、学情分析 　　七年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，在复习过程中综合梳理和运用知识的能力还不够，而本章的难点内容较集中，学生复习起来难度较大，因此，我采用基本概念建构、易错点辨析和活学活用的方式突出重点，突破难点。 三、教学目标 知识与

技能 1、能说明细胞分裂产生新细胞的特点。

2．描述细胞分化的结果形成不同的组织，会识别动物体和植物体的几种主要组织。

3．能说明人体的结构层次和绿色开花植物体的结构层次，找出二者的相同点和不同点。

4．说出单细胞生物是怎样依靠一个细胞完成生命活动的。[

5．了解单细胞生物与人类生产生活的关系。

6．进一步提高熟练操作显微镜的技能。

7．进一步提高学生搜集和分析资料的能力。 过程与

方法 1、通过比较植物体与人体结构层次的区别，训练学生比较分析和归纳综合的能力。

2．通过复习夯实基础知识，提炼重点、难点，构建知识网络。

3．通过完成典型训练题，开拓学生思路，进一步提高他们灵活运用知识解决实际问题的能力。