教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 最新北师大版五年级数学下册《分数除法（三）》 上课年级 五（3）、（4） 主备教师 张华 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式 过程与方法 在解方程中，巩固分数除法的计算方法 情感态度与价值观 培养学生分析、推理的能力 教学重点 进一步理解分数除法的意义，掌握一个数除以分数的计算方法 教学难点 运用分数除法的计算方法解决实际问题 教具准备 多媒体课件 教法运用 观察法，演示法。归纳法 学法指导 操作法，观察法、讨论法 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 一导入新课;(出示课件) 师：你们能从图中获得哪些信息？生：跳绳的有6人，打篮球的有4人，踢毽子的有3人.

师：同学们观察的非常仔细，这些数量关系之间有什么关系呢？学生回答后教师再作补充。师：打篮球的人数是踢足球的九分之四，踢毽子的人数是踢足球的三分之一，跳绳的人数是参加活动的总人数的九分之二。 学生根据教师的提问，思考并回答教师提出的问题 让学生根据情境图提取数学信息，激发学生的兴趣 1分钟 初步探究 二、学习新课

1.提出问题:

师：根据情境图提供的数学信息，同学们能提出什么数学问题？

学生提出的问题肯定状况百出，教师可以引导如下：

（1） 参加跳绳的小朋友有多少人？

（2） 操场上参加活动的总人数是多少人? 学生观察、思考、并提出问题。 让学生提出问题数学问题，使学生思维活跃，热情高涨。 P1 9分钟 合作探究引导析疑 2.自主探究：

根据题意分析题目的数量关系，"有6名同学在跳绳，是操场上总人数的2∕9，"怎样理解这句话。

学生先独立思考，然后小组讨论。教师巡视课堂，收集信息。

3.反馈探究结果：

操场上的总人数× 9 =跳绳的人数 学生先独立思考，然后小组讨论 让学生根据分数乘法的意义来思路写出数量关系式。 P2 9分钟