三位数的进位加法

教学目标

知识与技能：使学生在解决问题的过程中经历探索三位数加两、三位数的进位加法的计算方法的过程，掌握加法的笔算方法。

数学思考：使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系

解决问题：能解决三位数加减的实际问题，在生活中能灵活运用相关知识

情感与态度：增强数学学习的兴趣

教学流程

一、 创设情境

上星期老师到图书馆去调查了各年级的借书情况，制成了一张统计表，请看：

出示"各年级借书情况统计表"：

　　年级 一 二 三 四 五 六

　　本数 85 143 126

　　问：你从表中知道了什么？

　　你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法）

　　学生提问题并列式，师板书：

　　二年级和三年级一共借书多少本？143＋126＝

　　一年级和二年级一共借书多少本？85＋143＝

　　一年级和三年级一共借书多少本？85＋126＝

问：第一道我们已经学过了，你能用竖式计算 吗？开始！

　　齐尝试练习。师巡视，出示正确竖式评讲。

问：那第二道怎么算呢？能试一试吗？

　　老师是这样算的，你来看和你的一样吗？

　　师写出正确竖式。问：第2题十位上8＋4得12，怎么办？

　　同桌互说计算过程

　　143+85怎么用竖式计算？独立做同桌互说过程，讲评

第3题怎么计算？能用一分钟算出来吗？