《分扣子》教学设计

教学内容：北师大一年级下册教材64页-----65页

一、教学目标：

1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

二．教学重点、难点：

教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。

教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。

三、教学准备：

课件 ，根据教材内容准备纸质扣子，每组一份

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

课件出示谜面，学生猜谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）

师：同学们真聪明，这么快就猜出了是扣子，那今天老师就和

同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。

1.说一说：

师：仔细观察扣子，你发现了什么？

（设计意图：在生活中的情境中引导学生观察出扣子的不同，激发学生主动分类的内在需求，促进学生积极主动分类。）

2.看一看：

让学生观察多种扣子杂乱的摆放在一起的画面，说说自己的发现。

3.想一想：

师：这么多纽扣，怎样才能一眼就看出是什么样的扣子？

师：同学们说得真好，把扣子分一分就更清楚了，那我们就一起来试一试分扣子。（出示课题：分扣子）

二、动手操作，探究学习

活动(一)：分学具袋1的扣子

1.讨论：怎样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说说自己的想法。

2.分一分，小组合作选择喜欢的方法动手分一分。

活动要求：