课 题 认识负数（一）

课 型 学习目标 学习目标：

1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

学情分析 重点、难点：学习重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

学习难点：用正负数描述生活中的现象。

易混、易错点：用正负数描述生活中的现象。 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法与学法 讲授，练习 教学准备 课件 学生活动

一、 课前预习。

二．理解正负数的意义

（一）出示例1

1. 从图中你能知道些什么？

2. 你是怎样知道每个城市气温的？你是怎样看温度计的？

3. 讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这上海和北京两个地方相反的气温吗？

零上4 ℃记作﹙ ﹚，零下4 ℃记作﹙ ﹚

巩固气温的表示方法。

练习第2页的"试一试"。

（二）出示例2，深入理解负数

以海平面为基准，比海平面高8 844.43米，可以记作：﹙ ﹚米；比海平面低155米，可以记作：﹙ ﹚米。

观察这些数，你能把它们分类吗？

+ 4、19、，- 4、- 11、- 7、+ 8 844.43、- 155 、0

你为什么这样分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

练习巩固。

（1）完成第3页"练一练"第1题（在原题中增加0）。

　　提问：

　　（1）0为什么不写？　　

　　（2）观察这些正数，你发现了什么？

完成第6页第2题。

三、用"多层练习"巩固--拓展负数的的外延

　　1.基本练习。

　　每人写出5个正数和5个负数，并进行交流。

　　读出所写的数，并判断写的是否正确。

　　2.对比练习。

　　选择合适的结果天在括号内：

　　2007年，我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为（ ）以上，而背阳面却低于（ ）， 但通过隔热和控制，卫星舱内的温度始终保持在（ ），保证了卫星能够正常开展探测工作。

　　① 21℃ ② 100℃ ③ -100℃

3.应用练习。

　说一说：生活中还有哪些情况也可以用正数或负数来表示？

4.拓展延伸。

　　调查自己家一个月的收入、支出情况，并作好记录，记录后对数据进行分析，把自己的感受与家人说一说，用数学日记记下自己的感受及开支建议。

五、课堂小结：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

六、巩固提升

同学们做体能测试时，做引体向上。如果把做7次为标准，请用正负数表示一下同学的成绩：

小亮10次

强强6次

小芳5次

大冬8次

王雨7次