人教版一年级 语文科导学案

审核领导：

主备教师

马丽琼

参备教师

年级

一

时间

课题

i u ü

课型

预习+展示

学生姓名

精彩导入

谈话导入：小朋友们，我们已经学会了i、u、ü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学会新知识之前，大家先来复习一下ɑ、o、e的四声。 学习目标

标出

重难点 1、学会i.u.ü三个单韵母和y.w两个声母，读准音、认清形、正确书写，学会整体认读音节yi.wu.yu (重点)

2、采用对比的方法，让学生记住声母、韵母、整体认读音节之间的联系。（难点）

教师指导

学生活动 一、复习ɑ、o、e三个单韵母的四声。

　　1.有序地读四声。

　　2.无序地读四声，特别注意读二声的读法。

二、学习i.u.ü的四声。

ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

　　 ǖ ǘ ǚ ǜ

强调：i在标调的时候要去掉头上的小点。Ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样了。

三、区分y.w及整体认读音节yi.wu.yu

　　1、看图，学习y和yi。

教师示范发音。

　　　 读yi的四声。

　　2、看图学习w和wu。（方法同上）

　　3、学习整体认读音节yu。

4、结合日常生活的一些音和字认读yi.wu.yu的四声。

　　　 衣服的"衣"（yī） 阿姨的"姨"（yí）

椅子的"椅"（yǐ） 容易的"易" （yì）

乌鸦的"乌" （wū） 梧桐的"梧"（wú）

五个的"五" （wǔ） 错误的"误"（wù）

　　　 迂回的"迂" （yǖ） 小鱼的"鱼"（yǘ）

　　　 下雨的"雨" （yǚ） 遇到的"遇"（yǜ）

四、指导i.u.ü四声的写法。

当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的定了一线。

五、 测评：

1、两导两练第6页第1、2、3、4题。

2、谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。

　　　 W-ɑ w-o

生有序地读四声，反复读二声。

按四声顺序领读，打乱顺序开火车读。

生有序地读四声。

生有序地读出字音并读拼音。

　　生试着组合读，可以交流。

　　练习巩固。