城南小学(一)年级 第(一)学期(语文)学科导学案
教学单元 第二单元 主备人 王晓燕 课题
(课时) 第二课 使用人 白梅 李慧 燕鹏杰 教学目标 1.学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,能认清形,读准音。
2.正确抄写两个声母。
3.较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。 教学重点 学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。 教学难点 学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。 教学准备 多媒体课件 教
学
过
程 导学设计 二度设计 第二课时
一、 复习导入。(用时:5分钟)
1.引导学生认读6个单韵母。
2.过渡:自从得了四顶帽子后,i、u、ü很想很想出去,让大家都看一看自己的迷人风采,可是他们那么小,妈妈怎么放心呢,于是就找了一对大哥哥来带他们。板书y、w。
二、学习y、w的音、形。
(用时:10分钟)
1.课件出示插图,引导学生看图说话,从图中发现声母y、w的字形,并用彩色笔涂出来。
2.图文结合,引导学生准确认读y、w。
3.出示四线格,教师范写y、w,并强调书写要点。
4.引导学生练习书空y、w。
5.组织学生在汉语拼音本上练习书写。
6.组织展示。
三、学习整体认读音节yi 、wu、yu及四声。(用时:20分钟)
1.过渡:这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟(出示:yi 、wu),像这样一个声母和韵母在一起的,我们就叫他"音节",大家一看就能认出他们,叫出他们的名字,所以他们又叫"整体认读音节"。
2.出示yi 、wu的四声,引导学生自由认读。组织学生开火车认读yi 、wu的四声。
3.引导学习yu及四声。
(1)引导学生念儿歌:小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
(2)出示yu的四声,引导学生自由开火车认读。
四、巩固提升。(用时:5分钟)
出示拼音卡片,引导学生认读6个单韵母和两个声母。