人教 版 一 年级 语文 科导学案

审核领导：

主备教师 李芳 参备教师 马赛 年级 一 时间 2014、9 课题 i u ü 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 谈话导入：小朋友，今天，我们学会了i、u、ü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学会新知识之前，大家先来复习一下ɑ、o、e的四声。 学习

目标

标出重难点 1、学会i.u.ü三个单韵母和y.w两个声母，读准音、认清形、正确书写，学会整体认读音节yi.wu.yu (重点)

2.采用对比的方法，让学生记住声母、韵母、整体认读音节之间的联系。 （难点） 教师指导 学生行为

　　 一、复习ɑ、o、e三个单韵母的四声。

　　1.有序地读四声。

　　2.无序地读四声，特别注意读二声的读法。

二、学习i.u.ü的四声。

ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

　　Ǖ ǘ ǚ ǜ

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。Ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样了。

三、区分y.w及整体认读音节yi.wu.yu

　　1、看图，学习y和yi。

教师示范发音。

　　　读yi的四声。

　　2、看图学习w和wu。（方法同上）

　　3、学习整体认读音节yu。

4、结合日常生活的一些音和字认读yi.wu.yu的四声。

　　　衣服的"衣"（yī） 阿姨的"姨"（yí）

椅子的"椅"（yǐ） 容易的"易" （yì）

乌鸦的"乌" （wū） 梧桐的"梧"（wú）

五个的"五"（wǔ）错误的"误"（wù）

　　　迂回的"迂"（yǖ）小鱼的"鱼"（yǘ）

　　　下雨的"雨"（yǚ）遇到的"遇"（yǜ）

四、指导i.u.ü四声的写法。

当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的定了一线。

五、巩固练习：（两导两练第6页第1、2、3、4题）

谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。

W-ɑ w-o

生有序地读四声，反复读二声

按四声顺序领读，打乱顺序开火车读

生有序地读四声。

生有序地读出字音并读拼音。

生试着组合读，可以交流。