人教 版 一 年级 语文科导学案

主备教师 李芳 参备教师 马赛 年级 一 时间 2014、9 课题 z c s 第一课时 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 复习导入：今天我们继续走进拼音王国，来认识一些新的朋友，在认识新朋友之前，我们先和以前学过的拼音宝宝打个招呼吧。 学习

目标

标出重难点 　1、学会z、c、s三个声母读准音，认清形能够正确书写。（重）

　2、学会zi、ci、si三个整体认读音节， 会带调读。（重、难）

教师指导 学生行为 一、读一读

1、看图上的小姑娘在黑板上写下的是什么？并仔细观察"z"旁边的拼音"zi"。试着读一读吧。

2、观察比较"c"-"ci"、"s"-"si"根据插图，形状进行区分，并大声读一读。

3、试着读一读"zi、ci、si"的四声。

二、二人小组：互读："z、c、s"、"zi、ci、si"及"zi、ci、si"的四声。正音

三、四人小组：1）、齐读。2）、交流"z、c、s"的识记方法。

"z"跟写字的"字"的读音一样，在把声母Z读得长一些，重一些就是整体认读音节"zi"的读音

根据插图，学生观察"z、c、s"、"zi、ci、si"的形状，结合生活，编个儿歌更好地识记它们。

（注意哦，"z、c、s"与"zi、ci、si"读音相同，"z、c、s"是声母，"zi、ci、si"是整体认读音节

认真倾听，小伙伴读错了要及时帮他纠正。 审核领导：