教学方案 教

学

目

标 知识与技能 说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 过程与方法 1) 培养学生分析比较能力。

2) 培养学生联系实际灵活运用知识能力。

3) 培养学生网络探究学习能力。 情感态度与价值观 讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。 教

学

重

点 是什么 ⑴ 癌细胞的主要特征。

⑵ 致癌因子。 为什么 引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。 如何体现巩固 采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，汇报意见，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。 教

学

难

点 是什么 原癌基因与抑癌基因的区别。 为什么 通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。 如何突破

强化 从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。 教学方法 探究性学习的方法 教具使用 有关癌症，健康生活方式的资料，图片。多媒体 教学过程 学生主体化教学方案共案 学生主体化教学方案个案 课题导入 　　同学们，上节课我们学习了细胞的生命历程，让老师联想到了人的寿命，人类在食物链上有没有天敌啊？（没有）胆识却又威胁我们生命的健康的杀手---疾病。在疾病中哪种最让大家感到恐惧啊？（癌症）

什么是癌？癌是怎样产生的，今天我们就一起来学习癌症的发生以及怎样预防癌症。

　　 情景选择问题设置课堂检测师生活动 　　 　　本节内容采用探究性学习的思路组织教学，教师采用多媒体呈现下列问题：

　　1、什么是癌细胞？

　　2、癌细胞与其他细胞有什么区别？

　　3、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？

　　[问题探讨]⑴晒太阳对人体有什么好处？⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？

　　4、细胞为什么会发生癌变？

　　5、怎样预防癌症？

　　6、预防癌症与健康生活方式有什么关系？

　　[资料分析]健康的生活方式与防癌，教材P127讨论题。

　　7、人类能否征服癌症？

　　按班级四个自然分布把学生分为四组选择不同问题进行讨论，各组汇报小组意见，教师点评、总结。

（一）什么是癌细胞

　　有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

（二）癌细胞的主要特征

　　恶性增殖的"不死的细胞"。

　　形状显著改变的"变态的细胞。"

　　黏着性降低的"扩散的细胞"（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。

（三）致癌因子

　　物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线，X射线等。

　　化学致癌因子：无机物如石棉、砷化合物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺等。

　　生物致癌因子：如ROUS肉癌病毒。

（四）致癌因子为什么会导致细胞癌变

　　原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。

　　抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。

　　致癌基因→损伤细胞中的DNA分子→原癌基因、抑癌基因突变→正常细胞生长、分裂失控→变成癌细胞

　　癌变是基因突变的累积效应。

（五）癌症的预防和治疗。

　　在个人日常生活中，注意远离致癌因子，尽量规避罹患癌症的风险。

　　在治疗方面，有手术切除，化疗和放疗。要做到早发现、早诊断、早治疗。