课时三：长方形与正方形

【教材分析】

　　本课的学习是建立在学生已经认识了角的相关知识以及锐角、钝角直角的大小关系的基础之上的。长方形和正方形是生活中常见的图形，也为本部分的学习提供了有利条件。

【学情分析及方法策略】

二年级的孩子处于形象思维阶段，在本课教学中，主要通过学生自己动手操作以及小组合作，探索出长方形与正方形边、角的特征。

【教学目标】

1.知识与技能

　　让学生结合生活情境认识长方形和正方形，通过小组合作和动手操作发现其特征，并能根据其特征进行正确的判断。

2.数学思考

学生能通过自主探索后用自己的语言描述出长方形和正方形边、角的特征。

3.情感与态度

　　放手学生自己探索，让学生获得成功的体验，进而激发其学习数学的兴趣。

【教学重难点】

重点在于学生能够通过小组合作探索后认识长方形和正方形边、角的特征，并能够用自己的语言描述出来。难点在于长方形与正方形的关系。

【教学方法策略】

本教学主要采用小组合作、动手操作等方法和策略，为学生提供自由探讨、自己动手的机会空间。具体操作将体现在具体的教学过程中。

【教学预期】

能达到教学目标，但教学也是一个生成性的过程，因此，对于课堂上的生成性问题，要做好临时应变的准备，最终尽可能实现预期目标。

【教学流程】

一、课前准备

三角板，PPT课件

二、教学过程

（一）创设情境，激情导入

　　1.出示PPT课件，展示生活中长方形和正方形物品（文具盒、正方形卡片等等）

2.认识长方形和正方形