五年级数学上册单元计划（教材分析）

第三单元 小数的意义和性质 教材

简析 　　学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系；还教学了分数的知识，学生初步理解了十分之几、百分之几等分数的意义。这些都是继续教学小数知识的必要基础。本单元系统的教学小数知识，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念。 教学

目标 　　1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的归律。能够比较小数的大小。

3、使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。

　　4、使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。 教学

重点

难点 　　重点：理解小数的意义。掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　难点：理解小数的意义、掌握小数的性质。 教学

措施 　　1、以两位小数的意义为主要研究对象 ，向前联系一位小数与整数，往后发展到三位小数和四位小数，逐渐形成比较完整的小数概念以及记数方法。

　　2、教学小数的性质，突出对性质的体验。首先体验性质的合理，然后体验性质的应用。

　　3、比较小数的大小，淡化统一的法则，鼓励个性化思考。 课时安排 6课时

第三单元 小数的意义和性质