快乐读书屋七

为中华之崛起而读书

教学目标：

1． 有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

2． 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁 荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

3． 认识12个生字。

教学重、难点：

1、在阅读中体会人物的思想感情。

2、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学准备：相关资料。

教学时间：1课时。

教学流程：

（一） 初步谈话，理解课题。

（二）同学介绍搜集周总理的资料

（三）观看录像，感受情景。

（四）检查预习，反馈交流。

1．学生自由读课文，教师强调要求：

(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。

(2)不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交流。

(3)边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下‚为中华之崛起而读书‚？

2．认识生字词。

3．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

4．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说‚中华不振‚，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹‚为中华之崛起而读书‛。

（一）学习课文的第一部分。

1．有感情地朗读课文的的第一部分。 思考：你从这部分中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．指名学生朗读这一部分。

3、全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。

（二）学习课文第二部分。

1．自由读第二部分，思考：为什么会出现这样的情景？

2．学生读完课文后，想象当时的情景。

3．学生演完后，谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上受到这样欺凌是一种什么样的感受？

4．有感情地朗读课文，体会当时的社会现实。

（三）学习课文第三部分。

1．指名学生朗读，其他学生思考：‚为中华之崛起而读书‛是什么意思？